Kącik pedagoga specjalnego

„Dziecko chce być dobre. Jeśli nie umie — naucz;
jeśli nie wie — wytłumacz; jeśli nie może — pomóż.”
>>Janusz Korczak<<

• Poczytaj mi
• ADHD czy AUTYZM? Przewodnik dla rodziców przedszkolaków

 

W naszej placówce funkcję pedagoga specjalnego pełni mgr Bogumiła Matras.

Godziny pracy Pedagoga specjalnego:

• Wtorek 9:00 – 13:00
• Środa 8:00 – 10:00
• Czwartek 9:00 – 10:00
• Piątek 8:30 – 12:30

Kim jest pedagog specjalny?
Pedagog specjalny to nauczyciel-specjalista, którego zadaniem jest wspieranie dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi i rozwojowymi, a także wspomaganie całego zespołu przedszkolnego — nauczycieli, wychowawców i rodziców — w tworzeniu warunków, które pozwalają każdemu dziecku w pełni uczestniczyć w życiu przedszkola. Pedagog specjalny działa na podstawie przepisów prawa oświatowego oraz aktów wykonawczych, zwłaszcza Rozporządzenia Ministra Edukacji i Nauki z dnia 22 lipca 2022 r. zmieniającego rozporządzenie w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej (Dz.U. 2022, poz. 1593).

Główne zadania pedagoga specjalnego
Zgodnie z § 24a Rozporządzenia MEN z 9 sierpnia 2017 r. (zmienionego 22 lipca 2022 r.), do zadań pedagoga specjalnego należą w szczególności:

• współpraca z nauczycielami, wychowawcami grup, innymi specjalistami, rodzicami oraz dziećmi w:
  • rekomendowaniu dyrektorowi przedszkola działań na rzecz zapewnienia aktywnego i pełnego uczestnictwa wszystkich dzieci w życiu przedszkola, oraz dostępności dla dzieci ze specjalnymi potrzebami;
  • prowadzeniu badań i diagnozowaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dzieci — określaniu ich mocnych stron, zainteresowań, przyczyn trudności edukacyjnych lub barier w funkcjonowaniu;
  • rozwiązywaniu problemów dydaktycznych i wychowawczych, które pojawiają się w codziennym funkcjonowaniu dziecka;
  • określaniu niezbędnych warunków do nauki — np. sprzętu specjalistycznego, pomocy dydaktycznych, technologii informacyjno-komunikacyjnych — dostosowanych do indywidualnych potrzeb dziecka. 
• współpraca z zespołem zajmującym się dzieckiem, które ma orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego — w tym opracowywanie i wdrażanie indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego (IPET), a także zapewnienie dziecku odpowiedniej pomocy psychologiczno-pedagogicznej. 
• wspieranie nauczycieli, wychowawców i innych specjalistów w pracy z dziećmi — m.in.:
  • rozpoznawaniu przyczyn trudności edukacyjnych i barier w uczestnictwie w życiu przedszkola;
  • dostosowywaniu metod i form pracy do możliwości i potrzeb dzieci;
  • doborze odpowiednich środków dydaktycznych. 
• udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej nie tylko dzieciom, ale także rodzicom uczniów i nauczycielom — doradztwo, konsultacje, ukierunkowane wsparcie w codziennej pracy wychowawczej i edukacyjnej. 
• współpraca z innymi podmiotami, m.in. poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, placówkami doskonalenia nauczycieli, organizacjami pozarządowymi, a także instytucjami wspierającymi rodzinę, w zależności od potrzeb. 
• przedstawianie radzie pedagogicznej propozycji dotyczących podnoszenia jakości kształcenia i wsparcia – np. w zakresie doskonalenia zawodowego nauczycieli przedszkola, budowy bardziej inkluzyjnego środowiska edukacyjnego.